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domingo, 23 de diciembre de 2012

viernes, 23 de noviembre de 2012

VISITE VIRTUELLE: CHENONCEAUX


CLIQUE SUR L´IMAGE ET VISITE CE CHÂTEAU DE LA LOIRE

sábado, 10 de noviembre de 2012

JE LIS: "LE MONDE COMMENCE AUJOURD´HUI"


Le monde commence aujourd'hui"Je suis devenu aveugle par accident, alors que je n’avais pas tout à fait huit ans. Complètement aveugle, et définitivement.
Au moins selon les définitions et le vocabulaire de ceux qui ne sont pas aveugles. Car pour moi, il en allait, tout autrement. 
Je voyais encore.
L’opération ne se produisait plus par l’intermédiaire de mes yeux, cela est vrai. Mais elle se produisait.
Elle avait lieu au dedans de moi, dans un espace intérieur qu’il est difficile de circonscrire, mais, après tout, ni plus ni moins que l’espace extérieur.
J’insiste.
Toute chose qui venait à ma rencontre était aussitôt vuevue et non touchée ou entendue. Elle se dessinait, prenait forme et couleur sur un écran interne.
Et cela, sans que je fisse rien, pour déclencher le phénomène.
Au reste comment aurais-je fait quoi que ce fût, moi qui n’avais encore que huit ans. […]
J’ai constaté bien souvent que la peur d’un homme, sa colère ou sa tristesse me sont déjà visibles, alors qu’elles n’ont pas encore paru au niveau de son corps.

Je ne suis pas plus malin que les autres.
Je n’ai rien à deviner.
Je vois. Je vois, dans les formes du corps, un démembrement…
qui se met en route. Des morceaux entiers de chair, brusquement, reculent, s’affaissent, ou vibrent de façon dissonante.
Les couleurs elles-mêmes tournent au rouge, au brun-rouge, elles crient.
Je me détourne.
La colère a commencé visuellement [pour moi], mais sur le visage, dans les gestes,
tels que les yeux physiques, les perçoivent, la sérénité règne encore. 
Tout dépend de l’attention. […]
Les vrais yeux travaillent en dedans de nous.
Tant pis si le vocabulaire fait défaut, s’il est faible.
Voir, c’est un acte fondamental de la vie, un acte indéchirable, indestructible,
indépendant des outils physiques dont il se sert.
Voir, c’est un mouvement que la vie fait en nous, avant les objets, avant toute détermination extérieure. Avant les objets, et après eux si, par accident, les instruments matériels de la rencontre viennent à manquer.
C’est au dedans de vous que vous voyez.
Si la lumière intérieure ne nous était pas donnée d’abord, et par conséquent les couleurs aussi, les couleurs qui sont la monnaie de la lumière, jamais nous ne pourrions admirer les couleurs du monde.
Voilà ce que je sais après vingt-cinq ans de cécité.
Jacques Lusseyran. Le monde commence aujourd’hui.

jueves, 13 de septiembre de 2012

viernes, 8 de junio de 2012

JEUX DES ENFANTS NOMADES et d´autres jeux (NIVEAU A1)















D´AUTRES JEUX POUR NIVEAU DÉBUTANT 

  1. Sopa de letras, whack a palabras, ahorcado, memory 
  2. Cliquer / trouver: la plage
  3. Cliquer / écouter : la salle de classe
  4. Cliquer / trouver : l’hiver -
  5. Cliquer / écouter : la chambre
  6. Les noms
  7. La localisation
  8. Nombres de 1 à 10
  9. Le Père Noël
  10. L’alimentation
  11. Fruits et légumes
  12. Jeu des mots (Type Tetris avec des mots)
  13. L’appartement
  14. Les paysages
  15. La météo (associer mots aux images).
  16. Les jours de la semaine
  17. Les goûts (Alex et Zoé)
  18. Le matériel scolaire (Alex et Zoé)
  19. Les doigts de la main
  20. Les couleurs (Alex et Zoé)
  21. Les heures (Alex et Zoé)
  22. Les journaux et les titres
  23. Les insectes

CLIQUE ICI POUR JOUER À TURBO-MOTS

· COMPLÈTE LES MOTS AVEC LES NOTES MUSICALES.

· PLACE LES GRANDES VILLES DE FRANCE.

· TROUVE LE MOT ILLUSTRÉ .

· JOUE AVEC LE VOCABULAIRE DU VISAGE.

· LE PENDU: VOCABULAIRE DIVERS.

· LE JEU DE L’OIE VERBES AU PRÉSENT.

· UN PEU DE GÉO: LES MONTAGNES DE LA FRANCE.

· ET MAINTENANT LES INVENTEURS FRANÇAIS.

· LA FRANCE EN EUROPEPLACE LES PAYS.

· CHERCHE LES CINQ DIFFÉRENCES DANS CES TABLEAUX.

· LE JEU DE L’OIE POSSESSIFS.

· CONSTELLATION D’HOMOPHONES.


DUEL EN FRANÇAIS NIVEAU A1-A2




sábado, 19 de mayo de 2012


Pourquoi elle ne veut pas prendre l´air?
Pourquoi elle ne veut pas l´oublier?
Qu´est-ce qu´elle attend?
Qu´est-ce qu´elle veut écouter?

martes, 8 de mayo de 2012

PABLO ALBORAN en français!!!!!!!!


De où il est?
Où il est né ?
Pourquoi il est célèbre?
Quelle est sa chanson la plus connue?

martes, 1 de mayo de 2012

PREMIER MAI: MUGUET, FÊTE DU TRAVAIL


  1. Depuis quand le premier Mai existe?
  2. Qu´est-ce qu´on fait le premier Mai ?......
  3. Quelle fleur on offre ?
  4. Pourquoi? 
  5. Où achète-t-on du muguet? 
  6. Quel autre nom donne-t-on au muguet? 
  7. Quelle est la principale propriété du muguet? 
  8. Est-ce que c´est une fleur dangeureuse? 
  9. ...

Activités intéractives 

miércoles, 11 de abril de 2012

SANS TOIT, NI LOI (SUBTITULADA)




CHAPITRE 2
CHAPITRE 3
CHAPITRE 4
CHAPITRE 5
CHAPITRE 6
CHAPITRE 7


Agnès Varda es una cineasta francesa convertida en directora de culto a través de una trayectoria marcada por la contundencia y simplicidad de sus realizaciones, siempre alejadas del lugar común del cine populista de nuestros tiempos. En el año 1985, Varda estrenó una obra fílmica que le reportaría uno de los mayores éxitos de crítica de su carrera como realizadora cinematográfica. "Sans Toit Ni Loi" [Sin Techo Ni Ley] narra los últimos días de vida de Mona, una veinteañera que recorre el paisaje rural francés, sin más compañía que una pequeña carpa. En su desenfadado trayecto, se cruzará con personajes reconocibles y no tanto, para quienes su ignota presencia no pasará desapercibida, aunque para Mona, una joven sentimentalmente desaprendida y rabiosamente autodidacta, las emociones de vida pasan por otro lado, por un lugar al que parece no llegar jamás. Pero el invierno en las rutas de Europa puede ser muy duro, y ella lo sufrirá hasta las últimas consecuencias. La bella y siempre formidable Sandrine Bonnaire le presta su piel a la enigmática Mona, en este clásico film realista de la gran Agnès Varda.

ANGEL A (EXTRAIT DU FILM)


Recherches
-le directeur du film, 
-l´année de la sortie du film et les opinions sur le film
-les acteurs principaux et leur biographie
-une sinopsis du film


Rédaction
-Faire une transcription du scénario par photogramme 
-Faire une traduction simultanée à l´aide de ce qui est dit 
-Jouer la scène 

lunes, 2 de abril de 2012

miércoles, 14 de marzo de 2012

VÈTEMENTS

CLIQUEZ SUR L'IMAGE

miércoles, 7 de marzo de 2012

DOSSIER: LES BONNES MANIÈRES SUR FACEBOOK (VOSF)

Relevez les aspects les plus interessants du savoir-vivre sur le site PROTOCOLE
Un exemple :
Les bonnes manières sur facebook (vidéo en version originale sous-titrée en français)

viernes, 2 de marzo de 2012

jueves, 23 de febrero de 2012

viernes, 17 de febrero de 2012

jueves, 9 de febrero de 2012

DEVINE MON DÉGUISEMENT

ACTIVITÉ:
  1. Choisis un déguisement (variante: cherche une photo d´enfance où tu es déguisé)
  2. Déguise-toi et prends-toi en photo. 
  3. Fais une description la plus détaillée possible.
  4. Lis-la à tes camarades qui devront deviner ton personnage
  5. Dès qu´ils ont deviné, tu leur montres la photo sur grand écran. :))
STRUCTURE DU TEXTE: 
  1. Description physique
  2. Description de la personnalité
  3. Description des vêtements
exemple: J´habite en Europe, je parle une langue très jolie et très romantique. 
J´ai une mousache. Je mesure 1m80. Je ne suis pas trés gros mais j´aime beaucoup manger surtout de la baguette, du fromage, et boire du bon vin. 
Je porte un beret noir, un foulard rouge et une t-shirt à rayures noires et blanches. 
Qui suis-je ? 


EXPRESSIONS
VERBES: PORTER, METTRE, SE DÉGUISER, ÊTRE, AVOIR, MESURER, PESER
ADJECTIFS DU PHYSIQUE: GRAND, PETIT, LARGE, SERRÉ,
ADJECTIFS DE LA PERSONNALITÉ: SYMPATHIQUE, MÉCHANT, HEUREUX, JOYEUX, GÉNIAL, BAVARD,....
LES  COULEURS: ROUGE, JAUNE, MARRON, ORANGE, VERT, BLEU, ROSE
LE VOCABULAIRE DES VÊTEMENTS


QUELQUES IDÉES

    AURÉLIE colonel reyel

    miércoles, 8 de febrero de 2012

    TABLEAU D´ACTIVITÉS PAR THÈME ET PAR NIVEAU (RÉVISION GÉNÉRALE)

    ACTIVITÉS PAR THÈME (dernière mise à jour: 28 décembre 2010).
    Clique sur le mot qui t´interesse. Les activités sont interactives.








































    Communication
    En classe